“这一届家长不好当!”学期过半，孩子们的作文写了好几篇了。而《我的爸爸妈妈》是孩子作文的永恒主题之一，孩子作文里的爸妈是什么样的?看完后，爸妈除了笑疼肚子，还不得不感慨：“这一届家长可真心不好当!一点点小毛病、小爱好，一不小心也会被娃写进作文里。”

　　妈妈的爱好是让我写作业

　　“我的家有四口人，爸爸、妈妈、我和妹妹。爸爸的爱好是看电视，妈妈的爱好是看手机，妹妹的爱好是看动画片。我是一名小学生，爱好是看书。我有一个幸福快乐的家。”儿子二年级时写的这篇作文，周女士特意拍照留念，忍住笑对孩子说：“希望你把爱看书的好习惯一直保持下去!”

　　转眼到了四年级，习作课《小小“动物园”》的课后作业，要求孩子“想一想，你的家人和哪些动物比较像?什么地方像?给家里的每个人都写上一段。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。”

　　“肚子都笑疼了!两年时间过去了，我发现我在孩子的作文中变了，连手机也不爱看了。这次他写道：‘妈妈像一只绵羊，每次当我们遇到困难时，她都会帮助我们。她也特别爱睡觉，要是不上班的话，能睡到十点。要是上班，也睡到八点才起来……’”周女士哭笑不得，“这篇作文得给差评了!我哪有睡懒觉!天天上班，还是要打卡的，睡懒觉真是奢侈的梦想!”

　　“我爸爸的爱好是让我好好学习，我妈妈的爱好是让我好好写作业，我的爱好是玩。”说到家人的“爱好”，翡翠学校一年级的张同学选择了“实话实话”，他的这篇“口头说说”小作文，给年级部的老师们都留下了深刻的印象，“跟前几天朋友圈里超火的那个小视频神似，那是深圳一所中学的运动会开幕式上，孩子们喊的口号：‘我爱学习,学习使我妈快乐。我妈快乐,全家快乐!’”

　　老师最想看“不一样的爸妈”

　　那么，老师们在布置《我的爸爸妈妈》的作文时，有什么教学目呢?

　　合肥翡翠学校的语文老师聂忠霞介绍说：“这类作文主要是考察学生对‘写人类记叙文’的掌握，需要抓住人物的主要特点，选择典型事例，运用外貌、语言、动作、心理等多种描写方法去刻画一个独特的人。这方面，冯骥才的《俗世奇人》是很好的典型。”

　　一篇作文布置下去，老师们的心里其实也是“满怀期待”的。

　　“我对这类作文的期待主要是写出个性。希望孩子们能写出自己的爸爸妈妈，而不是所有人眼中共同的那种爸爸妈妈。”聂老师说，很多学生在写作文的时习惯性地用一些相同的词汇去描绘爸爸妈妈。例如：妈妈有着圆圆的大眼睛、长长的睫毛;爸爸身材高大、工作辛苦。此外，选择的事例也是“似曾相识”的，如：妈妈关心自己，撑雨伞把自己淋湿了;发烧的夜晚，妈妈彻夜未眠、辅导自己的作业到很晚等等。

　　“这些不是老师所希望看到的。我们希望每一个孩子笔下的爸爸妈妈都是不一样的，是属于自己的爸爸妈妈。”聂老师说，曾经她有一个学生，在写自己的妈妈时，就刻画出一个强势利落又不失温情的“女强人妈妈”形象，而且这位妈妈还特别爱美，常常在穿哪件衣服、戴哪件头饰之间选择，每天都会用不同颜色的口红。“有了这样的细节，人物一下就鲜活生动起来。”

　　聂老师还记得，一个孩子经过指导后，写出妈妈进城后的自卑心理，这种心理深深影响了孩子，孩子于是鼓励妈妈多学习、多看书读报，帮妈妈和自己一起自信起来。“我觉得这样就很真实。这是很多老师最看重的一点。”

　　【建议】

　　对低年级孩子而言听是重要的输入

　　笑归笑，放下作文本、乐过之后，爸爸妈妈们终归还要回到一个现实的问题——如何帮助孩子、特别是低年级学生提升写作水平?资深语文老师，也给出了中肯的意见。

　　老师们强调，“写作文是从句、段、篇逐步进阶的，要尊重这个循序渐进的过程，更要尊重孩子的成长过程。要想孩子写好作文，首先要鼓励孩子自信表达，尊重孩子的表达内容。愿意动脑思考，乐于开口说话，是一件非常值得赞赏的事情。家长和老师在和孩子的交流中，要格外注意保护孩子的表达热情。”

　　同时，要注重听和说的训练。“对低年级孩子来说，听是一种重要的输入，听的质量很关键。孩子听到的是什么样的内容就是他的底色。”所以，家长应该重视亲子阅读，坚持给孩子读故事，重视和孩子聊天的质量;平日的交流中，要注重自己语言表达的连贯性、词汇的丰富性。这样孩子听到的东西质量高了，说出来的自然也好。

　　“我觉得还有很重要的一点，就是家长们要耐心陪伴孩子在故事中慢慢长大，让自己也更有童心。”聂老师坦言，“步入成年的我们，面对孩子，要重新找回童心。有了童心，在散步的过程中，在吃饭的餐桌前，在床头的台灯旁，随时随地都可以与孩子玩编故事游戏。没有一个孩子是不爱听故事的，而在故事里长大的孩子，很少到了中高年级写不好作文的!”(安徽商报融媒体记者胡霈霖)