2021年9月10日，是第37个教师节。

这个教师节不同于以往。众所周知，新学期开始，“双减”新政落地，中小学的办学生态正在发生转变。具体说来，学校教育的主阵地地位进一步增强，一线教师在义务教育中越来越重要，要承担的责任更多，并面临来自家长和社会的更高期待。

摆在教师面前的挑战很多。比如：“双减”文件对教师的日常教学工作提出了许多具体要求，并划定了红线。“双减”减轻了学生的校外培训负担，但对校内教学却提出了更高层次的要求，狭窄的知识结构、僵化的教育模式、过度的制约训导，使人头脑更加封闭和僵化，教师只有用创新的教学手段，并引入对学生的多元化评价，才能实现学校教育的多样性。

再比如：随着学生在校内时间的增多，如何搭建新型的“家校共育”体系也将考验教师的沟通能力和引导能力。

这里面既有拨乱反正、补偏救弊，也有对教育深层次逻辑的重新思考和梳理；既有对范式的突破，也有对本质的回归；既要立规矩，也要求变革。

但总的来说，随着社会的发展，中国教育的底层逻辑已经逐渐清晰——教育就是要回归本质。在“共同富裕”的大背景下，教育将追求均衡优质发展；教育不是应试，而是以人的全面成长为中心；学校比拼的也不是谁更大、更快、更强、更高，而是谁更有温度、更有内涵、更有文化。

需要直面这种冲击的，不只有教培机构，更有无数的一线教师。那些日复一日“驻守”在三尺讲台上的人，因为一声“老师”，承载起他们选择这份工作的骄傲，也让很多人坚守着这份信仰。我希望，在这个特殊的教师节，老师们可以从平日里繁重的教务中抽身出来，休息一下，也认真考虑：应该怎么样做一个好老师？如何赋予孩子们一个更好的未来？

这事关一个国家的未来。中国未来各个领域的领导者现在都漫步在校园之中，他们现在可能还是稚气顽童、青涩少年，但都在凝视着你们的答案。

安徽商报融媒体评论员 梁巍