在中国的教育体系中，国家开放大学是有别于大中专院校以外的一个独立的人才培养体系，主要面向成人提供在职的线上教育，学校原名叫中央广播电视大学，比起开放大学，显然“电大”这个称呼更加广为人知。开放大学的教学模式主要有两种，一种是远程教育模式，另一种是混合教育模式。远程教育模式是指学生通过网络、厂播、电视等多种形式进行学习，而混合教育模式是指学生在校园内和线上进行学习，同时还可以通过线下实践、社交等方式进行学习。从办学的空间跨度看，开放大学可谓是覆盖最广的单一大学了，目前由1个总部和45分部构成，也就是所常见的分布在全国各地的省市级开放大学。

从近两年几所开放大学发布的五年发展规划看，都把数字化转型、优质师资力量引进列为重点工作，从本质上看就是要解决教学方式创新和教学资源不足的问题。云视图研团队认为，全息远程互动教学技术，与国家开放大学的办学模式和授课方式具有非常好的契合点。国家开放大学以线上远程授课为主，线下集中面授学习为辅，学生报名入学的目的可能大多以学历提升为主，如果从实际学习效果来看，线上为主的学习方式，转化率可能不尽如人意。不过以国家开放大学覆盖全国、全社会的办学格局来看，这样的教学方式设计想必也是在空间条件不足、师资不足背景下的折中办法。云视图研的全息教学，也是基于网络传输技术的远程教学方式，不过与传统网络教学不同的是，全息教学带给了课堂“超时空”的体验，通过立体光学成像系统，即使老师远在千里之外，而从学生的视角中看老师仿佛就在讲台前方，比起单纯的网络播讲+小屏播放，全息课堂带来的教学互动性和知识转化率，是完全不可同日而语的。

可以大胆设想，如果开放大学的教学嫁接了云视图研全息教学系统，只需要在各地的开放大学分布部署2-3间全息教室，北京本部的教师们便可跨越千里，虚拟“穿越”到各地去实时讲课，各地的优秀老师也可以开展相互交叉授课，既充分利用了原有的线上教学网络，又能大幅的提升教学效果，同时即使在优质师资紧缺的情况下，采用全息远程教学的方式，实现一对多的同步教学，师资的扩散面也可以得到倍数的放大，师资少也依然能办“大事”。

作为国内全息教室建设技术标准的提出单位，云视图研的全息教学系统目前已经在国内部分一流高校中得以成功应用，虚拟与现实融合、裸眼立体的互动教学新方式引起了教育装备领域的广泛关注。云视图研的超时空全息教学技术是否能为开放大学的数字化办学和教学创新带来新的解题思路，确实值得行业内专家们进一步探讨与研究。

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