县域普通高中（县中）是县域基础教育的龙头，办好县中对巩固提高高中阶段教育普及水平，带动县域义务教育优质均衡发展，服务国家乡村振兴和人才发展战略具有重大意义。“伴随着高考综合改革和普通高中新课程改革深入推进这一大的背景，高中阶段教育教学和人才培养将面临一系列的重要改革和变化，给欠发达和脱困地区普通高中带来发展机遇的同时，也带来了严峻挑战。”来自望江县的省人大代表甘启斌说。

甘启斌告诉记者，他在调研中发现，望江县域内共有公办高中5所（县主城区3所、乡镇区2所），2023年底在校学生近9000人。“办学条件还有不少短板，比如功能教室配备不到位，学生宿舍条件简陋，艺体中心建设严重滞后；教师队伍年龄结构不合理，老龄化现象比较严重，教师住房保障能力弱，年轻教师难留住，近五年来教育系统骨干流失404名，其中研究生学历21名；教育投入仍然不足，一所高中目前仍有历史债务近2000万元。”甘启斌说。

他建议，加强对脱贫地区县域普通高中重点支持。在省级层面出台政策措施，把县中发展提升工作作为推进区域教育现代化的重大举措，积极推动解决县中发展提升面临的生源和教师流失比较严重、基础条件相对薄弱、教育质量有待提高等突出问题，整体提升县中办学水平，推动基础教育高质量发展。

同时，他建议实施县中标准化建设工程。及时修订普通中小学校建设标准，完善普通高中学校建设要求，更好适应高考综合改革和普通高中育人方式改革需要。继续实施改善普通高中学校办学条件项目，重点支持改善脱贫地区县中基本办学条件，特别是对照国家新课程改革关于推进选课走班等新要求，对于开齐上好全科课程所需的教学和实践场所进行统筹规划，加强学科教室、创新实验室、实验设备与信息化教学条件建设，支持脱贫地区加强普通高中教育资源建设，确保办学条件能够满足新的要求。

“按照加速融入长三角教育一体化发展新要求，在巩固省域内县中托管成果基础上，积极引进长三角优质教育资源，整合优化各类帮扶力量，为脱贫地区县中提供教学、教研、信息化、管理等全方位支持，互派管理人员双向交流、互派教师轮岗交流，推动省域内普通高中办学水平整体提升，促进基础教育优质均衡发展。” 他表示。

他认为，应当健全普通高中教育投入机制。建立普通高中生均公用经费拨款动态调整提高机制，尤其是建立完善向欠发达和脱贫地区县中倾向政策。坚持分类施策、“一校一案”，积极有效帮助县中化解历史债务，加速县中可持续健康发展。

为了稳定教师队伍、留住人才，他建议做好教师待遇保障，安排农村边远地区县中教师生活补助，促进师资力量区域均衡。同时，健全教师补充激励机制。推进实施公费定向培养大别山连片脱贫地区中小学教师计划，为县域高中学校精准培养全日制研究生学历层次学科教师。（安徽商报融媒体记者 武鹏 汪漪 文/摄）