技能人才是支撑国家和地方经济社会发展的重要力量。近年来，安徽省高度重视技能人才培养工作，通过实施一系列政策措施，取得了一定的成效。“然而，当前安徽省技能人才的技能评定和职称评定仍然存在一定的脱节现象，导致技能人才的职业发展受到限制。”省人大代表程小通说。

“技能评定与职称评定的标准和体系不统一，导致技能人才在职业发展中面临“双重标准”的问题；技能评定与职称评定的流程和周期不同，增加了技能人才的负担和成本；技能评定与职称评定的结果互不认可，影响了技能人才的职业发展空间。”他认为。

“通过加快安徽省技能人才的技能评定和职称并轨，实现技能人才职业发展的畅通无阻，为安徽省经济社会发展提供有力支撑。”程小通建议，统一技能评定与职称评定的标准和体系。成立专门的技能评定与职称并轨工作小组，研究制定统一的评定标准和体系，确保技能人才在职业发展中不再受到“双重标准”的限制。

简化技能评定与职称评定的流程和周期。“优化评定流程，减少评定环节，降低评定成本。对于符合条件的技能人才，实行‘一次评定、双重认可’的政策，缩短评定周期。”程小通说。

此外，应当加强技能评定与职称评定的衔接与协调。建立健全技能评定与职称评定的信息共享机制，确保评定结果的互认和互通，提高技能人才的获得感、幸福感。

此外，在今年的省两会上，程小通还带来了进一步提高安徽省职业院校办学水平助力技能强省的建议。“职业教育更应注重培养“实用”型的学生为目标。面向市场，积极地调整优化专业设置，结合职业教育中高职教育新趋势，谋划发展职业本科教育，更好地满足市场多元需求。”他表示，要加大师资队伍建设力度。鼓励企业技术人员、高技能人才担任兼职教师，加强校企合作。加大对职业院校实训基地建设的投入，引导企业参与实训基地建设，提高实训设施的先进性和实用性。加强实训教材建设，确保实训内容与企业实际需求紧密结合。

“根据产业发展需求，调整课程设置，加强与产业界的沟通与合作，及时更新教学内容。推广项目式教学、案例教学等教学方法，提高学生的实践操作能力。”他同时建议，加强职业院校与企业的合作，建立校企共建、共享、共生、共关、共赢的长效机制。（安徽商报融媒体记者 武鹏 汪漪/文 任逸玮/摄）