《加强全省技工院校教师队伍建设的若干措施》《加强全省技工院校专业建设的若干措施》近期正式印发。安徽商报融媒体记者从省人力资源和社会保障厅了解到，我省将在技工院校实施教师职业资格准入制度，逐步实现在职教师职业资格全覆盖。加快推进专业工学一体化改革，将企业典型工作任务转化为学校教学内容，提高相关专业的人才培养质量。

支持聘请能工巧匠到校任教

加强技工院校教师队伍建设是推动技工教育高质量发展的重要内容。我省政策明确，全面优化教师队伍结构，落实选人用人自主权，对照技工院校设置标准要求的师生比配足配齐专兼职教师。完善教师资格准入制度，技工院校教师必须具备国家规定的高级中学或中等职业学校及以上教师资格（原技工院校教师上岗资格证书继续有效），逐步实现在职教师职业资格全覆盖。

我省将开辟技工院校教师引进“绿色通道”。对中华技能大奖获得者、全国技术能手、国家级技能大师工作室带头人、世界技能大赛和全国技能大赛获奖选手等符合条件的高技能领军人才，可按规定直接通过考察的方式公开招聘到技工院校与所获技能奖项相关的岗位任教。鼓励技工院校招聘、返聘全国知名技工院校长和副高以上职称的专业教师。支持技工院校设立一批兼职教师特聘岗位，聘请企业高技能人才、工程管理人员、能工巧匠等到校任教，依法依规自主确定兼职教师报酬，兼职教师占学校教师总数的比例一般不超过30%。

培育技工院校专业带头人和名师1000名以上

在技工院校培养名师，我省将在技工院校聚焦与战略性新兴产业集群相匹配的专业集群，通过工学一体化教学、项目教学、实习实训、校企深度合作等培训形式，帮助教师掌握相关专业领域新知识、新工艺、新方法、新技术、新技能，重点培养一批具有较高理论和技能水平的专业教学骨干。

按照计划，到2027年，培育技工院校专业带头人和名师1000名以上。

提高教师技术技能水平，我省还将实施“千名青年教师赴企实践”行动，每年采取多种形式组织不少于1000名青年教师到各类企业开展实践，引导教师将企业实践成果在教学设计、教材开发等方面融入课堂教学，培养一批懂理论、会生产、能实操的实习指导教师。

对口就业率较低的专业调控招生规模

加强全省技工院校专业建设，我省明确，将健全技工院校专业设置备案机制，完善专业设置条件。技工院校新设专业应符合本校专业发展特色和专业发展规划，市场调研充分，专业定位准确，就业前景较好。提升专业服务产业能力，我省将重点建设一批特色专业，积极培育专业品牌，形成差异化、特色化专业发展格局。

加快推进专业工学一体化改革，我省要求各技工院校按照工学一体化技能人才培养模式实施方案的要求，在本校重点建设的特色专业中积极开展工学一体化课程标准制定、教学资源开发、教学方法应用、教学场地建设、教师队伍培养等工作，实施工学一体化培养，建设一批高质量的工学一体化专业，将企业典型工作任务转化为学校教学内容，根据工作过程设计教学过程，提高相关专业的人才培养质量。

我省还将持续优化专业结构布局，建立专业动态调整机制。政策要求各技工院校积极开设符合先进制造、数字经济等产业需要、就业质量高的新兴专业，改造升级一批传统专业，及时撤并停办与产业发展不适应、供给过剩的专业。市级人力资源社会保障部门将对布点多、规模大、需求饱和的专业，要积极引导，控制新增；对对口就业率较低的专业，将调控招生规模；对连续三年未招生的专业，将视为停办专业，停办专业再次招生应按规定重新进行备案。

（安徽商报融媒体记者 刘媛媛 实习生 李翔）