数学高级教师聂新，现任合肥市第二中学副校长、西藏山南市第二高级中学校长、安徽省“组团式”教育援藏工作队队长。4月25日，他被授予2022年度安徽省劳动竞赛先进个人，并获得安徽省五一劳动奖章。他的从教生涯有近半时间是在支教中度过的——从1600公里外的四川松潘，到4300公里外的新疆皮山，再到3800公里外的西藏山南，他跨越山水、辗转三地支教，以热爱教育的定力、淡泊名利的坚守，诠释着师者的初心和使命。

去四川！首次支教始于汶川5·12大地震

聂新的首次支教始于汶川5·12大地震。当时，紧邻汶川的松潘县受灾严重，安徽作为松潘的对口援建省，迅速投入到帮助松潘人民重建家园的工作中。次年8月，虽面临气候、风俗差异和余震风险，聂新还是毅然投入到援川支教的工作中，在他的援教履历中写下了第一笔。

在一年的援建松潘工作中，聂新克服海拔高等多重困难，先后担任初一到高三的各种不同教学任务，受到了大家的一致好评。

奔新疆！为学校的发展和建设献计献策

2020年10月，聂新再次响应组织的号召，奔赴新疆和田地区皮山高级中学担任副校长，参加安徽援疆工作。在工作中，他积极融入皮山高级中学这个大集体之中，为学校的发展和建设献计献策。

支教期间，聂新还积极探索教育教学方法，结合学情、校情，制定发展体、美、乐特长生规划，帮助受援单位走好特色教育发展路。聂新圆满完成了在皮山高级中学的各项援建工作任务，被评为安徽省教育对口支援优秀教师。

赴西藏！“到祖国和人民最需要的地方去”

2022年7月，聂新临危受命，再次受组织委派，以54岁的高龄，毅然“到祖国和人民最需要的地方去”，远赴雪域高原，担任山南二高党委副书记、校长，开启为期三年的援藏工作。

初到山南二高，疫情就来临，原本的开学时间、教学计划一再被打乱。聂新身先士卒，在山南市妇幼保健院参与了核酸检测工作，受到他不辞劳苦、不怕危险的精神感召，其余19名援藏教师和受援助学校68名教职工，主动请缨报名成为了疫情防控志愿者。援藏教师和教职工的携手努力，不仅有效消除了疫情恐慌情绪，更为线下教学恢复积累了疫情防控经验、储备了疫情防控人才。

与此同时，聂新根据西藏自治区《关于做好线上教学工作的通知》，在我省第八批援藏工作队组团式教育管理组组长、山南市教育局副局长蒋正飞的指导下，制订了《2022年山南市第二高级中学线上教学实施方案》。他要求援藏工作队有高三经验和线上教学经验的6名教师主动承担高三线上教学任务，同时，利用自身信息技术和教学实践优势为从来没有线上教学经验的受援校教师做示范，为全校三个年级、192名教师顺利开展线上教学打下了良好的基础，促进了受援学校教师现代信息技术整体水平的提升。

聂新充分征求大家意见，确立了“降难度、低起点、重双基、强训练、抓反复、反复抓”的教学策略，针对线上教学出现的问题，提出了增加上课天数、安排线上测试、加大线上教学及听课巡查力度、定期召开家长会等措施，提升了线上教学质量。特别是在他的带领下，工作队教科研团队将红色经典课文制作成朗读视频放在抖音平台，方便学生们下载学习，探索出了一条沉浸式德育高效线上教育模式，受到了媒体的关注报道。

高三线下教学恢复后，聂新开展了多次调研：到教师办公室了解教学进度，进班级推门听课，和学生面对面交流。充分了解学情后，他提出“2个月时间补齐过去3个月的短板”，援藏教师全部投入高三年级、填补教师岗位空缺，增强师资力量。同时实行加强教研引领、领导班子推门听课、当堂检查教学和作业设计等系列措施提升课堂效果。

利用周日开展的多次“大思政课论坛”上，援藏队员们向同学们宣讲党的二十大精神，以大思政课激发同学们争分夺秒学习本领、报效祖国的雄心壮志。

传帮带：跑好教育援藏“接力赛”

作为教师，聂新始终坚持在教育教学的第一线，带一个班数学课。他坚持课堂改革的实施，坚持课堂教学的主体，培养学生创新能力，创新精神。在教学中不断反思，撰写的论文《核心素养视野下高中教育教学策略探究》，在国家级刊物《中国教师》上发表。聂新先后两次被安徽省高师教学教育研究会评为“教研之星”，并担任“安徽省高师教育研究会”副秘书长，是“安徽省合肥市高中数学骨干教师”。

在山南二高的第一年，他在创新课堂教学、提升教学质量的同时，建章立制传授教学和学校管理经验：制定了《西藏自治区山南市第二高级中学三年发展规划》，为山南二高的发展提出总体规划和要求；完善《西藏自治区山南市第二高级中学教研管理制度》，实现教研教学管理有据可依、教师教学有抓手；启动《西藏自治区山南市第二高级中学青蓝工程》，结对帮扶20对，帮助当地教师快速成长，为二高留下一支“带不走的优秀师资队伍”……

“十四载支教在路上”的聂新，努力做好第八批教育援藏工作队传帮带工作——在他的指导下制定的《安徽省第三批组团式援藏教育人才“以省包校”传帮带工作实施方案》，就教育教学常规管理、教科研制度改革、德育制度建立、思政课建设、党建工作创新等方面进行了全方位规范，并分别制定了子方案和考核细则，鼓励和支持教育工作队队员积极投入教育教学教研。教育援藏工作队结合抗疫促学实践，总结经验，积极主动撰写教育教学总结和教研论文。目前，援藏教师在市级以上媒体发表教育教学及德育论文、文章33篇，4件课程教学作品被选为自治区基础教育精品课程资源，3人次获得市级教研教学论文三等奖。

援藏工作进入第二个年头，聂新说，他在山南二高接下来还有很多重要的工作：不断加强师德师风专题教育，打造导师型班主任队伍；强化一生一策，尊重个性差异，定制辅导；深化市级教科研项目改革，开展中小学教学校研和区域连片教科研活动……

“是什么力量支撑你三次踏上遥远的支教之路？”面对这个问题，聂新表示，这其中有为震后灾区重建贡献绵薄之力的初心，有为国守边疆的使命意识，更多的是作为一名党员的应尽之责，“对口支教，对我来说就是积极响应了时代号召，到祖国最需要的地方去！”

（安徽商报融媒体记者 杨菁菁 胡霈霖）